Văn Mẫu Lớp 12

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1. Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận ngắn gọn, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. 2. Yêu cầu về kiến thức * Giải thích: Ngu dốt là sự khờ khạo, thiếu những kiến thức thông thường, thiếu khả năng hoàn thành công việc, học tập ...

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1. Yêu cầu kĩ năng Biết cách làm văn nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp, dẫn chứng thuyết phục. 2. Yêu cầu về kiến thức Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ dược các ý chính sau:

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1. Yêu cầu về kĩ năng Biết cách làm một bài văn nghị luận ngắn gọn (không quá 400 từ) về một vấn đề tư tưởng đạo lí. Bài viết có cách viết rõ ràng, chặt chẽ, gọn gàng, lưu loát. 2. Yêu cầu về kiến thức Học sinh cần giải thích, bàn luận vấn đề.

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1. Yêu cầu về kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống. - Đáp ứng các yêu cầu về văn phong. - Bố cục chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng phù hợp. - Hạn chế các lỗi diễn đạt, chữ rõ, bài sạch.

Mười hai năm đèn sách vất vả, không ai là không mơ ước được bước vào cổng trường đại học. Được vào trường đại học mà mình yêu thích là nguyện vọng hết sức chính đáng của mỗi thanh niên, học sinh chúng ta, vì đó là môi trường học tập lí tưởng

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1. Yêu cầu chung - HS biết cách làm bài nghị luận xã hội về một hiện tượng xã hội; bố cục rõ ràng, chặt chẽ; diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi dùng từ, chính tả, ngữ pháp. - Nhận thức đúng đắn về con đường lập thân của giới trẻ hiện nay, hiểu được đúng giá trị của việc vào đại học:

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1. Yêu cầu về kĩ năng Biết cách làm một bài văn nghị luận ngắn gọn (không quá 600 từ) về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. Bài có cách viết chặt chẽ, gọn gàng, lưu loát. Hạn chế tối đa việc mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

ĐÁP ÁN 1. Giải thích ý kiến (0,5 điểm) Về nội dung trực tiếp, câu trích này nói về hậu quả của việc đánh mất niềm tin vào bản thân. Về thực chất, ý kiến này đề cập đến vai trò quyết định của lòng tự tin. 2. Bàn luận về tự tin và mất tự tin (1,5 điểm)

GỢI Ý - Giải thích và nêu ý nghĩa: điểm mạnh và điểm yếu của tuổi trẻ. + Điểm mạnh: say mê học tập, nhạy bén... + Điểm yếu: dễ chao đảo, sốc nổi, dễ bị ảnh hưởng những tác nhân xấu. - Trong sạch: sạch sẽ, tốt đẹp, khỏe mạnh.

GỢI Ý - Đất nước ta đang trên đà phát triển nhưng vẫn còn nhiều mặt tiêu cực. - Bệnh thành tích là căn bệnh nguy hiểm cần phải được giải quyết triệt để. - Bệnh thành tích là gì? Vì sao gọi đó là bệnh? - Ảnh hưởng của “bệnh thành tích” đối với xã hội như thế nào?

GỢI Ý - Lòng vị tha và tình đoàn kết: sự quan tâm, chia sẻ, tha thứ, giúp đỡ những người xung quanh. - Thái độ thờ ơ, lạnh nhạt đối với con người: thái độ vô cảm trước những nỗi đau, sự vất vả, khốn khó của những người xung quanh. → Nghĩa cả câu: Nêu hai mặt của một vấn đề, có liên quan chặt chẽ với nhau, đều quan trọng và cần thiết như nhau.

GỢI Ý 1. Tình bạn tuổi học đường: không thể thiếu - Ý nghĩa và sức mạnh của tình bạn. - Vấn đề chọn bạn và phát triển tình bạn. - Bác bỏ việc chọn bạn tràn lan. 2. Tình yêu tuổi học đường - Con đường từ tình bạn tới tình yêu không phải là tất yếu, không được phán đoán thô bạo.

Tôn trọng mọi ý kiến, kể cả trái chiều. Không có vùng cấm kị kể cả Điều 4. Các góp ý đều sẽ được trân trọng, lắng nghe, phản ánh, tổng hợp đầy đủ, nghiên cứu, tiếp thu, giải trình... Đó là cam kết của Quốc hội về việc lấy ý kiến sửa đổi Hiến pháp.

GỢI Ý - Cần linh hoạt các thao tác giải thích, chứng minh, bình luận,... - Bày tỏ suy nghĩ của bản thân về vẻ đẹp, giá trị đích thực con người từ ý thơ của R.Tagore. - Vẻ đẹp, giá trị của con người là sự tổng hoà các yếu tố từ vẻ đẹp hình thức đến sự toả sáng của tâm hồn phong phú, tinh tế, có chiều sâu văn hoá.

Từ cổ chí kim, trong xã hội, mối quan hệ giữa người với người trên cơ sở bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau là một hành vi văn hóa biểu hiện đậm nét nhân cách. Nhưng trong thực tế, có quá nhiều sự trớ trêu thật đáng chê trách, người ta sống được với nhau chưa hẳn là do sự ứng xử có văn hóa mà lại do trò xu nịnh, nịnh trên và cả nịnh dưới