Văn Mẫu Lớp 9

DÀN Ý 1. Mở bài Viết về người nông dân yêu nước nồng nàn và sâu sắc có thể coi là mạch chủ đề khá dồi dào, phong phú trong văn học Việt Nam từ xưa đến nay. Người đọc từng bắt gặp những người “dân ấp dân lân” Cần Giuộc trong sáng tác của Nguyễn Đình Chiểu hay hàng loạt những bài ca yêu nước vận động cách mạng của những chí sĩ.

DÀN Ý 1. Mở bài Đường Trường Sơn - một cái tên thôi cũng gợi cho ta về một thời lửa cháy. Viết về thế hệ trẻ Việt Nam trong những năm đánh Mĩ, người đọc bắt gặp nhiều chân dung quen thuộc và đáng yêu, đáng cảm phục: Những chiến sĩ lái xe trong "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" của Phạm Tiến Duật, những cô gái mở đường trong "Khoảng trời hố bom" của Lâm Thị Mĩ Dạ,...

DÀN Ý I. Mở bài:  - Giới thiệu được hai tác giả, hai tác phẩm và vấn đề nghị luận (hình ảnh người lính qua hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ). * Mở bài 1:  Trong văn học Việt Nam hiện đại, hình ảnh người chiến sĩ cầm súng bảo vệ Tổ quốc có một vị trí hết sức quan trọng.

Tác phẩm "Chiếc lược ngà" của nhà văn Nguyễn Quang Sáng được giới văn học đánh giá cao. Nó gây ấn tượng bởi cái cách nhà văn xây dựng cốt truyện, xây dựng hệ thống nhân vật. Tác phẩm là đỉnh điểm cao về tình phụ tử - một đề tài chưa được nhiều nhà văn khai thác.

GỢI Ý - Giới thiệu khái quát về truyện ngắn để thấy được chủ đề của tác phẩm: viết về tình cảm gia đình trong chiến tranh - Phân tích: 1. Chiến tranh khiến tình cảm gia đình bị chia cắt: - Ông Sáu đi kháng chiến khi Thu chưa đầy 1 tuổi (nỗi nhớ con qua tấm hình)

GỢI Ý * Dẫn vào đề: - Sau khi đọc xong câu chuyện trên đã làm tôi hiểu rõ hơn về truyền thống tôn sư trọng đạo ở nước ta. Đó là đạo lí của những người học trò mà chúng ta cần phải trân trọng, giữ gìn và phát huy.  * Khái niệm: - Vậy đối với các bạn thì "Tôn sư trọng đạo" là gì?

GỢI Ý - Mỗi con người khi sinh ra, lớn lên đều có một cội nguồn rõ ràng, xác định. Cội nguồn đó là gia đình, dòng họ, quê hương, đất nước. "Quê hương mỗi người chỉ một như là chỉ một mẹ thôi".  - Cội nguồn là không gian sinh tồn và giúp cho sự hình thành, phát triển của mỗi một con người. Nó có tác động to lớn đến con người và giá trị, ý nghĩa đời sống của mỗi người.

DÀN Ý II – Đọc – hiểu văn bản: 1. Ý nghĩa nhan đề bài thơ: - “Khúc hát ru'' là một âm hưởng quen thuộc gợi ngọt ngào, sâu lắng trong tâm hồn mỗi người. Đó là điệu hồn dân tộc nuôi dưỡng tình cảm của chúng ta từ thưở ấu thơ, gợi sự êm dịu của tình mẹ.

GỢI Ý - “Thơ là hiện thực, thơ là cuộc đời”:  + Thơ ca phải bắt nguồn từ hiện thực đời sống, từ những vui buồn, đau khổ, hạnh phúc, xúc cảm phát xuất từ cảm nhận của con người trong cuộc đời, và về cả số phận cá nhân con người.

GỢI Ý 1 - Họ đều là những người có tinh thần trách nhiệm cao đối với công việc, dũng cảm, không sợ hi sinh (ở đây đầy bom Mĩ, cái chết có thể đến bất cứ lúc nào nhưng để mạch giao thông được thông suốt, các cô sẵn sàng cho việc ra trận địa). Phương Định từng nói: "Tôi có nghĩ tới cái chết...lần thứ hai" .

GỢI Ý - Bài "Bàn về đọc sách" của Chu Quang Tiềm cho ta rất nhiều bài học tư tưởng thấm thía, đáng để ta học tập. Đó là bài học làm người, muốn mau trưởng thành thì phải thường xuyên học tập, rèn luyện tu dưỡng. Để có được học vấn thì phải thường xuyên đọc sách, nhưng đọc sách cũng cần phải có cách đọc đúng.

DÀN Ý 1. Nội dung phản ánh của văn nghệ: * Đoạn văn 1: - Câu văn 1: Cuộc sống sẽ là mảnh đất màu mỡ để các nhà văn khám phá, gieo trồng lên những cây đời. (Hiện thực cuộc sống là chất liệu để xây dựng lên tác phẩm nghệ thuật). --> chức năng phản ánh hiện thực của văn nghệ.

GỢI Ý *Tình đồng chí, đồng đội: - Ông Sáu và bác Ba đã cùng nhau đi qua hai cuộc trường chinh kháng chiến nên gắn bó keo sơn, cùng nhau vượt qua hoàn cảnh ác liệt nơi chiến trường - Họ cùng nhau chiến đấu để giành độc lập, tự do cho đất nước, chung lí tưởng

Đối với những người cầm bút thì trong chặng đường sáng tạo gian khổ và vinh quang của mình, mỗi đứa con tinh thần của họ ra đời đều chính là một thành tựu nghệ thuật mang đầy tâm huyết. Tác phẩm là nơi được lựa chọn để người nghệ sỹ thực hiện sứ mệnh gửi bức thông điệp mà mình ấp ủ đến với cuộc đời.

GỢI Ý a. Hình thức: - Kiểu đoạn tổng – phân – hợp, độ dài khoảng 12 câu. - Sử dụng câu cảm thán (gạch chân, chú thích) - Có lời dẫn trực tiếp (gạch chân, chú thích) b. Nội dung: Đoạn văn cần làm rõ các ý sau: * Về nội dung: - Tâm trạng day dứt của ông Hai khi trò chuyện với con.